随着国民经济的飞速发展,社会对职业学校的中高级技能型人才的需求量越来越大,要求越来越高,国家对职业教育的发展也非常重视.然而职校的现状却不容乐观:职校的生源都是各级各类高中层层选拔后剩下的群体,职校学生的数学兴趣缺乏.如何提高职校学生学习数学的兴趣,提高教学质量,本文作了初步探讨.论文共分六个部分.第一部分,阐述了国家对职业教育的高度重视,学习数学的意义,分析了职业学校的现状,指出职校学生缺乏数学学习兴趣是影响教学质量的重要原因之一.第二部分,阐述了教育界一些专家、学者对数学学习兴趣的观点和看法,归纳出影响学生数学学习兴趣的几个因素,总结了激发不同年级学生数学学习兴趣的常用方法.第三部分,介绍了研究对象与研究方法,并给出研究框架.第四部分,通过设计相关问卷,对学生进行访谈,有针对性的选择个案跟踪调查研究,深入各系办访谈专业老师,了解专业课对数学的需求,通过网络对职校数学老师进行访谈,选择实验班进行跟踪研究,总结出激发职业学校学生数学兴趣需要学校、教材、教师、学生甚至社会等多方面、全方位的努力.第五部分,从几个方面提出激发数学兴趣的措施:一、学校准确定位职教功能;树立兴趣教学观,进行教学改革;关注教师工作状态;加强学生正确的人生观教育;二、职校数学老师调整好心态,树立起所有学生都能教好的信念;三、职校数学课程功能定位要准确,教学内容设置坚持“必需、够用”的原则,数学课堂教学追求数学的趣味性与实用性,通过数学实验等手段努力探索激发学生数学兴趣的有效途径.第六部分,对本文研究进行归纳总结,提出一些有待进一步探讨的问题.