互联网+教育的快速发展,其优越性是有目共睹的。但在实际应用当中,由于学习者缺乏稳定的自觉性而导致学习效果变差的问题也凸显出来。结合笔者所从事的职业教育上,一方面,学生能够很好的接受在线学习这种新鲜的学习方式;另一方面,学生的在线学习却经常半途而废。如何提高职业学校学生学习的自觉性,最大限度的发挥互联网学习的优越性,是值得我们每一位职校从业人员思考的问题。本文主要采用了文献综述法、实践教学法和问卷调查法,结合笔者自身所在的职业学校,对在校学生的在线学习状况进行了调查研究,总结了职业学校学生在线学习的特点,分析了在互联网新模式的学习中职业学校学生在线学习自觉性上存在的问题,并努力寻找出可以提高职业学校学生在线学习自觉性的相关策略,以期待互联网背景下的在线学习能够增强职业学校学生们的学习动力,提升学习效果。