当今世界,随着国际交流的加强,英语已变得越来越重要。小学生仅凭学校里一周三节的英语课来学习英语是非常不够的。所以,更重要的是父母在英语方面如何配合和重视。通过家庭与学校之间的合作,家长和学校之间及时进行互动和沟通,这样就能互相反馈孩子在学校和家里学习英语的情况,帮助孩子更好的学习英语。然而,目前国内外学者主要针对家校合作的理论基础和应用方面有广泛调查研究,但对于将家校合作运用到小学某个具体学科的学习中的研究很少,本文的关键在于立足小学英语学科,调查了呼和浩特市三所学校目前小学英语学习家校合作的相关情况。本文主要研究的问题如下:1.目前呼和浩特市小学英语学习家校合作的现状是什么?2.如果目前呼和浩特市小学英语学习家校合作存在问题,那么问题是什么?3.呼和浩特市小学英语学习家校合作存在这些问题的原因是什么?本文主要采用了问卷调查及访谈两种方法进行了调查研究。首先通过对呼和浩特市三所小学即北垣街小学、东门外小学、金桥小学,随机抽取的30名英语老师及120名学生的家长进行了问卷调查。通过对部分英语教师及家长的访谈进一步辅助问卷结果。最后对调查结果进行了认真的分析总结,提出了合理性建议。调查结果有如下发现:1.呼和浩特市小学英语家校合作的现状是:呼和浩特市这三所小学存在英语学习家校合作。2.但在呼和浩特市这三所小学英语学习家校合作的具体的实施过程中还存在不容乐观之处,如英语教师方面存在的问题:(1)对小学英语家校合作缺乏足够的重视;(2)对小学生英语学习情况与家长的沟通意识不强;(3)对小学生英语学习情况与家长的沟通心态和方法欠妥。家长方面存在的问题:(1)对小学英语家校合作缺乏足够的重视;(2)对小学生英语教育理念陈旧;(3)缺乏小学英语家校合作的能力与方法。学校方面存在的问题:(1)对英语教师缺乏英语家校合作的指导与培训;(2)对家长缺乏英语家校合作的的引导与帮助;(3)对小学英语家校合作的指导与组织缺乏创新意识。3.笔者针对调查问卷以及对部分小学英语教师和家长的访谈,经过仔细分析,发现存在这些问题的主要原因如下:英语教师方面:英语教师与家长地位上的不平等;英语教育目的的功利化。家长方面:家长的英语水平和英语兴趣对小学生英语家校合作有影响。学校方面:学校管理者对英语家校合作的认识不足;英语家校合作的政策制度不够完善。最后,根据对小学英语教师及家长的访谈和笔者的总结,分别从教师层面、家庭层面和学校层面为小学英语学科家校合作提出了中肯的建议。