在“双减”政策出台之前,义务教育阶段的学生面临着来自课后作业和补习班的双重压力,这限制了他们参加课后体育锻炼的时间。而随着“双减”政策的实施,学校开展课后体育服务,为学生提供了更多锻炼的机会,促进学生积极参与体育活动,提高学生的身心健康水平。这项政策的实施对于减轻学生的学业负担和促进学生全面发展有着积极的影响。同时,这也有利于减少学生因过渡学习而导致的健康问题,提高学生在学习和生活方面的综合素质。延安市课后体育服务还处于在不断完善阶段,为了更好地认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见》,本文以“双减”政策下延安市城乡小学校内课后体育服务开展现状为研究对象,选取延安市13个县区城、乡共计28所小学。主要采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法展开研究,全面了解延安市城乡小学在课后体育服务开展中存在的问题,并提出相应的对策。本研究主要得出以下结论:（1）延安市城乡小学大部分校领导、教师、家长对课后体育服务持支持态度,大部分学生喜欢参与课后体育服务。（2）延安市城乡教师主要来源于本校教师,参与课后体育服务的教师男女比例不均衡,教师的教龄城区主要在4—6年,乡镇主要在1—3年,城乡教师学历主要为本科,城区的教师职称主要为一级,乡镇的主要为二级,乡镇体育器材配置略低于城区,经费来源主要为家长分担,经费的使用途径主要在指导教师薪资和培训,项目收费主要在200元以下。城区教师的资金补贴数量差距比较大,城乡在资源现状上存在着较大差异。（3）城乡大部分小学都制定了课后体育服务活动方案,城区的宣传主要是以线上的形式通过公众号和微信（QQ）群,乡镇主要是以线下形式通过召开家长会,大部分教师认为宣传有效果,城乡在项目的开展中存在着很大的差异。组织形式城乡根据实际情况有所不同,教学内容多以理论和实践相结合。参与的人数中城区要在30—40人,乡镇主要在10—20人和20—30人之间。城乡开展频数多为2次,时长大多数都在60分钟以上,开展的时段都在15:30-17:30。（4）体育课后服务大部分领导认为比其他类型开展效果好,教师对课后体育服务不满意的较多,但认为“双减”政策课后体育服务改变很大,大部分学生对课后体育服务满意,认为参与课后体育身体素质提升和学习效率变高了。（5）延安市城乡小学课后体育服务在开展的过程中存在的主要问题:项目和组织方式不能满足学生需求、师资力量薄弱、场地器材尚不完善、管理制度不完善、领导支持度和家长对课后体育服务认知存在偏差、经费来源投入不足。针对以上问题提出的对策:丰富课后体育服务、引进多样化人才、拓展资金的来源渠道和开发利用场地器材、完善学校制度建设、改变课后体育服务认知的偏差。