当前,正直文化研究繁荣发展时期。文化领域研究带给人们更高层面的精神追求。数学教育领域也如此。数学教学文化研究为数学教育事业提供了一个崭新的视角。从数学教学文化视野研究中学优秀数学教师特征,有利于突破数学教育领域的现有困境,解决数学教育发展问题。中学优秀数学教师的特征研究,从数学教育的核心因素出发,研究具备优秀本质的数学教师的外显特征,对未来的教师培养具有参考价值,对数学教学总体水平的提高奠定基础。采用文献研究法,调查研究法、专家征询意见及个案研究的方法对中学优秀数学教师特征进行研究。在参考已有文献的基础上,对核心概念进行界定,分析研究的理论基础。根据上面的研究,本研究提出研究假设,并通过对在职教育硕士和中学生的问卷调查进行剔除不相关的特征描述。在此基础上,征询专家意见,形成修正后的中学优秀数学教师特征表。其次,选择三名教师进行个案研究,通过教师和学生的访谈,教案、批改作业等材料分析,对教师的特征进行分析。最后,综合调查研究和个案研究形成教师特征研究的结论。对教师特征分析得出主要结论有：1.数学教学天赋是中学优秀数学教师的前提特征；2.对数学教学知识的敏锐感是中学优秀数学教师的本质特征；3.对数学教育事业永恒的追求是中学优秀数学教师的历史特征。对未来教师培养形成以下建议：1.重视教师的数学教学专业发展；2.对教师进行多维度评价方式；3.关注师生情感交流；4.激发教师数学教学潜能。