当今社会,网络技术的迅猛发展深深地影响着教育观念的转变。网络学习这种新兴学习方式应运而生,网络技术的广泛应用为整个教育领域提供了前所未有的发展机遇。网络学习满足了教育的发展需要,适应了各层次不同人群对终身学习需求的大趋势。网络学习不受时空的局限并有着其特有的优势,因此积极有效地开展网络学习活动可以在最大程度上合理配置学习资源、树立终身学习观念。网络学习这一学习方式使终身学习成为现实和可能,它是构造社会化终身学习的重要组成部分,因此更好地开展网络学习研究将具有十分重要的意义。然而,据有关学者及各界媒体的多方调查研究表明,网络学习在我国的开展情况并不十分尽如人意,很多人对网络学习这一学习方式都心存疑虑,网络学习并未发挥其应有的优势。网络学习低效率的现实状况表明在网络学习的实践过程中还存在着很多问题,对网络学习这一主题的相关研究并未很好地解决现实问题,在某些层面上的研究存有一定的不足。因此,如能通过分析发现现有研究中存在的不足,为学者们的后续研究提出一定的方向性指引,将对发挥网络学习的潜在优势以及更加积极有效地开展网络学习具有一定意义。本研究正是基于目前的现实状况考虑,对有关网络学习研究的相关文献进行了搜集、筛选和整理,并对文献的总体进行了分类和抽样,然后结合教学理论、学习理论、教育心理学等理论基础从样本文献的研究内容、研究目的与研究方法三个维度对网络学习研究的现状进行分析以找出现有研究中存在的问题与不足并提出一些解决建议。