为了消除传统教学模式的弊端，为了适应教育教学改革的潮流，在教育教学改革实践中涌现出了许多新的课堂教学模式。这些新的教学模式既继承了传统教学模式的长处，又体现了新的教育教学理念。江阴市华士高级中学自2011年11月以来，向新绛中学等学校取经，全面推行“学案导学”教学模式。该模式对语文教学、特别是对高中文言文教学有很好的促进作用。近几年来有关学案教学的论文、专著层出不穷，但是很多都是从总体上介绍“学案导学”教学模式的实施过程或者是某一学科使用“学案导学”教学模式的情况，总起来说都比较笼统，对“学案导学”教学模式在实际运用中所存在的问题及对策的研究比较少。笔者打算将学案教学与文言文教学结合起来研究，在分析原有文言文教学存在的问题的基础上，阐述“学案导学”教学模式在文言文教学中所存在的优势，及实施过程中存在的问题，并提供了解决问题的办法。本研究采用了文献资料法、比较研究法、调查谈话法、个案分析法等研究方法。论文共分为三个部分：第一部分分析了“学案导学”教学模式实施的理论依据、基本特征及实施的必要性。首先提出了该模式所依据的教育教学理论，其次分析了该模式的基本特征，并阐述了在文言文教学中实行该模式的必要性。第二部分介绍了“学案导学”教学模式的实际操作。首先对“学案”编写的原则、“学案”编写及其使用要求作了介绍，其次说明了该模式的实施过程及各流程的注意点，并介绍了该模式的课堂教学评价标准。第三部分是“学案导学”教学模式在高中文言文教学中的实践与思考。首先提供了该模式的教学案例及其分析研究；其次分析了该模式的实施效果；其次对该模式存在的主要问题进行了探究，提出了解决的办法；最后提出了实施该模式还应处理好的几种关系。