建国以来,我国舞蹈高等教育事业取得了可喜的成绩,培养出很多优秀的民族舞蹈家。我国的本土舞蹈人才也在世界舞台上崭露头角,在各项大赛中捷报频传。但是时代发展到今天,社会对舞蹈教育提出了更高的要求,舞蹈教育也必然要顺应时代潮流才能不断发展进步。全球化的时代特征要求我们必须积极分析他国教育,汲取营养、去粗取精,在不断的批评和自我批评中指导自身的实践。本文即选取了舞蹈教育发展程度较高的美国作为研究的对象国,以美国的国家舞蹈学校协会为立足点研究该组织在宏观层面对全美舞蹈教育的影响、以美国俄亥俄州立大学舞蹈系为个案进行详尽剖析。通过对美国舞蹈高等教育从宏观到微观的审视,应用模式研究法的方法论作为指导,对其模式进行整理和归因。最后通过比较对我国舞蹈高等教育人才培养模式的构建提供一些参考。导论部分,首先论述了选题缘起。文章主要从社会背景、学术背景和个人经历三个方面进行了论述;在论文的研究内容部分提炼出了本文研究的核心标的;在具体研究方法部分介绍了文献法、比较法和模式研究法;最后提出了研究目的,即期望该研究达到的效果。第一章,通过研究一个权威的舞蹈教育协会组织——美国国家舞蹈学校协会(NASD),确立宏观研究的视角。NASD以其自身深刻的社会影响力和严格的会员资质审查机制确立了美国舞蹈教育风向标的地位。因此,通过研究NASD洞悉美国舞蹈高等教育的宏观导向便成为笔者的开篇首选。通过宏观考察提炼出了美国舞蹈高等教育的人才培养模式——“一专多能”型和“术业专攻”型。第二章,选取了NASD的资深机构会员之一——美国俄亥俄州立大学舞蹈系为个案进行研究。通过对该系学校概况、教育理念、行政职能部门、培养方案、学位制度、专业设置、课程体系、学术交流、课题研究、新生选拔、学生工作以及教育资源的剖析,全方位的介绍了该系的办学模式。第三章,笔者对美国舞蹈高等教育人才培养模式进行了归因,主要从三个角度:文化人类学、教育体制、教育理念。通过美国文化的特质分析其对舞蹈高等教育的影响;通过对美国教育体制的分析探索其舞蹈高等教育多样化的源头;通过对艺术生产理论的剖析研究专业舞蹈高等教育对于艺术教育中的大众舞蹈教育的意义。第四章,笔者比较分析了美国舞蹈高等教育和我国舞蹈高等教育。主要从四个角度:宏观角度、新生入学与管理、培养方案与学位制度、课程体系与专业设置。第五章,笔者按照要素分析法对我国当前的舞蹈高等教育进行了评析。我国舞蹈高等教育应该从大力扶持相关协会、学历体系、办学理念、培养目标、课程体系、教育物资等方面进行改革,逐步形成有中国特色的舞蹈高等教育模式。