教学风格是指教师在长期教学工作中形成的稳定教学特色。现代教学理念强调探究、生成和学生本位,这也对做为课堂引导者的教师提出了更高的要求。纵观当前课堂教学,虽然一直在倡导学生的主体地位,但在具体实践中流于形式的民主现象屡见不鲜。李镇西老师在其语文教学实践中积累的教学经验和教学风格对以上问题的改善有重要的启发作用。本文主要采用案例研究法和文献研究法,对李镇西老师的语文民主教学理念、爱心为核心的教学风格进行探究。本研究除引言以外全文分为三个部分:第一部分总结并分析了李镇西教学风格的特色,主要探究了爱心、民主和创新三个特色。第二部分对李镇西教学风格的形成进行分析,主要包括形成基础、形成过程和外在表征。第三部分探讨了李镇西教学风格对小学教师的启示。此部分为全文的重点内容,主要从两个方面提出一定建议:首先是对小学语文教师组织教学的启示,从教学语言、教学方法、课堂氛围、教学内容和教学评价五个方面针对李镇西教学风格的表征提出相关建议。其次是李镇西名师专业发展的角度对小学教师的启示,呼吁小学教师追求崇高的专业理想、及时进行教学反思、树立终身学习思想。本文旨在通过结合具体的教学实例分析李镇西的教学风格,促进小学语文教师对民主教育思想和学生心灵教育的进一步理解,并对小学语文一线教师的教学实践提出建议。对李镇西老师语文教学风格的研究,有利于一线教师落实新课改的教学理念于教学实践,并从中借鉴不断创新形成自己的教学风格。