化学史是化学科学发展过程中的真实记载，也是古今中外化学家们辛勤劳动的智慧结晶。伴随化学新课程改革的推进，化学史越来越受到化学教育工作者的青睐，如何将化学史融入高中化学教学、具体怎样实施已成为当今化学教育界的重要话题。那么一线教学中化学史教学的状况如何？教师主要采用什么方式？化学史的作用有哪些？教科书中的化学史是如何体现的？我们应采用怎样的教学策略？本研究围绕上述问题作了深入研究与分析。论文的主要内容包括：第一章的研究通过对相关文献的梳理，分析了本课题的研究背景以及国内外的研究现状，并简要陈述了研究的目的、意义和研究方法。第二章对化学史和化学史教育进行了概念界定，从建构主义理论、人本主义学习理论、有效学习理论、化学学科特点四个方面为本课题阐述了研究的理论基础，总结归纳了化学史在实现三维目标和提高教师自身素质的作用。第三章将新旧人教版教材中的化学史进行了统计，在此基础上，以必修一、二中化学史为例，针对教学中化学史的应用和化学史的作用对一线教师进行了访谈，并得出相应结论。搜集整理了四种采用化学史“苯的发现和苯分子结构学说”的教学设计案例，为化学史在教学中的应用策略提供了依据。第四章通过第三章的调查与研究，总结了四种运用化学史的教学策略，另外还提出了所要遵循的教学原则。第五章是研究的结论和建议。化学史具有独特的教育价值，也越来越受到人们的关注。笔者希望通过本课题的研究能为一线高中化学教师的教学提供理论和实践依据，进而推动化学教育事业的发展。