党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视我国思想政治教育工作。习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议和2018年全国教育大会上对我国广大教育工作者提出了具体要求,指出要着力培养德智体美劳全面发展的优秀人才,不断促进人的全面发展。于是探索新时代下我国思想政治教育工作的新形式就变得极具现实意义。文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。习近平文艺观是对我国文艺现象和活动的总的观点和看法,为我国文艺工作指明了方向。因为文艺作品本身就是思想政治教育的载体之一,所以习近平文艺观具备一定的思想政治教育价值。研究习近平文艺观及其思想政治教育价值,对于新时代下我国思想政治教育工作的提升有着非常重要的意义。本文主要是在研究马克思主义经典作家和中国共产党历代领导人文艺观点以及搜集前人现有成果的基础上,对习近平同志关于文艺的系列重要论述,进行了梳理、凝练和研究,分析总结其思想政治教育价值。整篇文章分为以下部分:第一部分,绪论。主要介绍了本文的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法和可能的创新点。同时对文艺、文艺观和思想政治教育这三者分别进行了概念界定,为下文的进一步研究奠定了理论基础。第二部分,习近平文艺观的源起及发展历程。通过研究马克思主义经典作家和中国共产党前领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的文艺观,分析习近平文艺观与之一脉相承之处。经过梳理习近平同志关于文艺的重要论述,总结得出对中西方优秀文化的吸收借鉴和对我国文艺实践结果的思考也是习近平文艺观的重要来源。与此同时,结合习近平同志的个人发展经历,对其文艺观的发展历程进行了归纳、概括。第三部分,习近平文艺观的主要内容及特征。梳理习近平总书记关于文艺的重要论述,从本质、党性、创作、功能、人才五个方面对习近平文艺观的主要内容进行分析、归纳,并对习近平文艺观体现出来的主要特征进行总结、凝练,从时代性、人民性、辩证性、创新性、实践性、民族性六个角度进行阐述。第四部分,习近平文艺观的思想政治教育价值。经过前面三个部分的研究、分析,本部分主要从学科价值、个体价值和社会价值三个方面尽可能全面分析习近平文艺观的思想政治教育价值,而后进行具体阐述。总之,研究习近平文艺观及其思想政治教育价值是一项意义重大的工作,一方面,习近平文艺观是习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分,这对我们进一步贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想有着非常重要的作用。另一方面,研究习近平文艺观能为我国文艺工作指明方向,对其思想政治教育价值的研究则对新时代我国思想政治教育工作的开展具有较强的现实意义。