随着学科核心素养的提出,培养学生构建物理模型的能力越来越受到教育者的重视。然而我国物理教学中,模型教学起步较晚,高中生构建物理模型的能力较弱,使用物理模型解决问题的能力亟待提高。在教学实践中发现,高中生对物理模型的认识较为浅显,应用物理模型解决实际问题的意识尚未形成。因此,本研究认为应为高中生构建物理模型提供一有效“抓手”,便于学生随时应用物理模型,提高模型的应用频率,在不断巩固和内化的过程中,提高学生应用物理模型的意识,进而提高其构建物理模型的能力。在科学技术不断发展的今天,教育手段也发生了巨大变革,新兴的信息化教育手段受到广大教育者和受教育者的欢迎,微课作为新兴教学手段的一员,为教育教学带来了极大的便利。微课时间短、内容精、利用碎片化时间可以随时随地反复回顾的特点刚好可以解决上述问题。因此,在本研究提出将微课应用于提高高中生构建物理模型的能力。其主要内容分为四个方面:其一,通过查阅文献梳理前人的研究成果,探寻本研究的理论基础,整理本研究相关概念的定义,确定研究可行性。其二,分析整理高中物理力学部分的模型及其分类。其三,提出提高高中生构建物理模型能力的微课设计原则和操作流程。其四,针对不同类型的模型做出一个实际的微课案例。本研究意在为教育者培养和提高高中生构建物理模型的能力提供一个备选思路。同时有利于学习者在学习过程中形成科学思维。