化学科学是进行环境教育的重要基础,在解决环境问题时化学知识是必不可少的。因此,学习和掌握化学知识是培养环境意识的必要途径。十五、六岁是学生发展关键的时期,是世界观与人生观形成的重要阶段。而这个时期他们正处在高中学习阶段,适时进行环境教育非常重要。如果他们具备了良好的环境意识,无论是今后人生中的社会行为,还是对国家经济发展,都会产生积极的影响。化学在造福人类的同时,有时也会成为环境危机重要因素。正是化学具有这样的特殊性,使化学教育在培养学生环境意识中的地位显得尤为重要。因此,有必要对学生环境意识的现状进行深入、细致的了解,把环境意识发展的特点作为研究重点。只有这样我们在实施环境教育时才能做到有的放矢,为更好地培养中学生的环境意识提供有价值的参考,有利于进一步提高中学环境教育的效能以及进行更加深入的相关研究。本文主要由六部分组成。第一部分为序言。通过查阅大量相关文献,详细阐述了研究的背景和意义,明确研究目的,确定研究方法。第二部分主要是对环境意识、环境教育进行解读,对当前有关环境意识培养的国内外研究现状进行充分了解。第三部分是对学生环境意识的调查及分析。通过对县域高中二年级学生的问卷调查,基本了解他们当前的环境意识状况,同时对影响环境意识的因素进行分析概括。第四部分是此项研究在教学活动中采取的措施和方法。具体做法是:一、介绍试点学校所在地区的自然环境特点,以突出环境保护的重要性;二、利用化学教学等形式进行环境教育实践活动。主要是通过课堂教学、课外活动、实验探究、日常生活等培养学生环境保护的行为习惯。通过强化师资力量,增强环境教育实效。第五部分是从课堂教学、设计微型实验、社会调查等方面列举的有关环境教育典型实例,有一定的实际意义。第六部分为研究的结论,对相关研究在教学过程与方法中的几点建议。