贫困生问题一直得到国家和党的关心,学生的助学工作更是社会普遍关注的一个热点。针对高中助学金育人功能的研究,不仅关系到国家当前脱贫攻坚的主要工作任务,同时对贫困生的思想道德情操、价值取向有着潜在的激励作用,对困难家庭学生顺利成长成才有着十分重要意义。强化我国贫困生助学金育人功能,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,才能解决贫困生从物质脱贫到精神脱贫的转变,实现“助学、筑梦、铸人”。本文基于贫困地区高中助学金具体情况,主要分析了助学金育人功能,研究助学金育人功能存在的问题和解决路径,分为五大部分:第一部分,包括研究背景与意义,研究现状,本论文创新之处,强调了资助育人是当今时代重要任务;第二部分,阐述助学金和国家助学金育人功能内涵前提下,分析助学金育人具有感恩精神教育、自强自立教育、诚信意识教育、立德树人和激励功能;第三部分,通过对县级贫困高中学校调研,通过对比学生受到助学金的前后生活、心理、行为、思想变化,分析资助育人功能发挥现状;第四部分,通过调研得出的数据,从社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素四大方面分析助学金育人功能存在的问题以及原因;第五部分,从立德树人的资助体系、建立与助学金相匹配的教育内容、建立资助诚信档案、学生心理、周边环境、助学金育人功能成效督查方面,提出加强资助育人功能发挥的方法与有效路径。