在当前“健康中国”、全民健身上升为国家战略的大背景下,残疾人体育健身成为了残疾人事业发展中的一项重要工作。残疾人体育健身指导员作为残疾人体育支持与服务系统的一个核心环节,发挥着满足残疾人身体功能康复、为其提供专业化健身指导的作用,但是随着残疾人体育政策的逐步推进,残疾人体育健身指导员的专业发展也面临着众多的困境,制约着残疾人体育事业的发展。因此,在这样的背景下对残疾人体育健身指导员的知识和能力特征进行研究,梳理我国残疾人体育健身指导员发展历程,分析其目前存在的问题,并结合国外残疾人体育服务人才培养的标准,探究适用于我国残疾人体育健身指导员岗位的知识结构,提升现有从业者的专业性,以期在落实残疾人体育专项行动计划过程中为残疾人提供更好地健身指导服务,具有一定的现实价值。本研究以残疾人体育健身指导员知识和能力特征作为研究对象,通过文献研究、问卷调查法、访谈法和数理统计法,梳理了我国残疾人体育健身指导员的整个发展历程,并在研究中对残疾人体育健身指导员的知识和能力特征进行归纳,得到的研究结论如下:（1）残疾人体育健身指导员岗位自2011年设立培训以来,经历了将近10年的发展,现阶段,我国的残疾人体育事业发展仍处于初级发展阶段,多重因素制约着该岗位的专业化发展,现有的从业者在落实具体的健身指导工作过程中缺乏专业相关的知识,成为了现阶段制约残疾人体育事业发展的因素之一;（2）残疾人体育健身指导员对五个领域的知识普遍重视程度较高。受我国以政府为主导的培养模式和该岗位服务对象特殊性的影响,现有的从业者对“服务对象的特殊性（常见）”和“法律法规与政策”领域的知识重视程度得分偏高、“活动设计与锻炼指导”领域的知识重要程度得分偏低;（3）现有的从业者本身也成为了影响其专业性提升的一个重要方面,性别比例、从业者年龄层次、学历水平、从事残疾人体育工作年限、参与培训情况成为了制约当前该岗位专业性提升的影响因素之一。（4）通过对不同性别、年龄、学历、从事残疾人工作年限、从事残疾人体育工作年限和参与培训情况对于各维度知识指标的差异分析,可以发现残疾人体育健身指导员五个维度的知识与能力特征如下:（1）关注知识在工作中的实用性,重视知识在实践中的可转化性;（2）专业理论知识把握不足,不同学历层次对专业理论知识的重视程度存在显著差异;（3）偏重于解决实际问题,分析问题的能力不足;（4）注重经验型知识的积累、缺少系统知识的学习。（5）现阶段我国的残疾人事业发展与发达国家仍存在较大的差距,通过对《美国适应体育国际标准》、《欧洲适应体育专业人才培养标准》和日本的残疾人体育指导员培养体制进行分析,可以为我国残疾人体育健身指导员的未来发展提供参考依据。提出的研究建议如下:（1）加大政府专项资金支持,推动残疾人体育健身指导员岗位的专业化发展;（2）建立长效培训机制,丰富现有从业者的专业知识结构;（3）建立多元化的人才培养模式,提供精准服务、提升服务质量;（4）坚持借鉴与创新的统一,推动我国残疾人体育健身指导员标准体系的建设。