体操运动自古以来，一直是我国重要的体育运动项目。但是，在二十一世纪发展的今天，人们的生活水平不断的提高的同时，体操运动尤其是器械体操在中小学的地位却日渐下滑。由于场地器材的不足和体操运动复杂等原因许多中小学对于体操课的开设情况并不乐观。所以，本文以通过对太原市6所中学的30个教师、702个学生以及6个相关负责人为研究对象，致力于了解体操课的教学现状。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对山西省太原市的6所学校的教师和学生进行调查和了解太原市初中体操教学现状，并在此的基础上进行深入的剖析制约太原市初中体操课发展的因素，找出存在的问题，提出可行性的意见和建议。为太原市初中体操课的改革和发展提供理论依据和支持。通过对太原市初中体操课现状的现状调查与分析得出如下结论：1体操课的开设不完全，开设结构、内容选择不合理，更没有按照中学体育教学大纲来执行，且在课外活动中没有开展体操运动，学生也难以自发的练习，而且体操教学的内容形式陈旧。2在体操教学中，教师的教和学生的学存在差异，而且城市公共建设中，体操场馆简陋、缺乏；在学校体操器材十分短缺，学生普及率很低直接影响着体操的深入发展。3教师的男女比例不协调，教师队伍年轻化，但教学经验不足，专项教师的配备更是缺乏。4体育教师的工作量大，难以完成体操教学的高要求，行政班班容量大，器材不能满足学生的需求。5教师的教学没有根据学生的实际兴趣出发，使得学生对体操常教授的内容参与动机不高，使得体操课的开展阻碍重重。6新课标对教学内容选择的放宽，在这一基础上本就不是很受欢迎的器械体操更加难以开展，甚至在初中体操教学中逐渐消亡，体操课的练习太少，安排也不合理，无法满足现实的上课需要。7教师所采用的教学方法过于大众化，不具有个体针对性，而且一学期中理论课的讲授不合理，学生在学习了技术动作之后都不明白它的特点、功能，而且体操教师不专业，使得技能学习存在误区。8现代社会随着独身子女的增多，取代体操运动的是瑜伽、普拉提之类的新兴运动，体操运动的难，使得人们望而却步，致使体操课的开展难上加难。9体操课难以开展主要是领导重视不够、体操易发生伤害事故、技术动作学习难度大、社会大众对体操课的态度较为冷淡，不关注，这一系列原因使体操课的开展不顺利。10中小学体操教学的脱节、体操内容学习和评价相脱节，使得水平教学目标难以实现，所以教师回避这种教学模式，采用了别的教学内容来完成相应的教学任务与目标。