我国民办高等教育的迅速发展和民办高等学校营利行为的日益增多,民办高等学校的分类管理被提上日程。美国的私立营利性高校发展较早,也一直处于世界前列,办学模式和监管模式都较为成熟。因此,研究美国营利性高校的监管模式对我国民办教育的改革与发展具有重要意义。对营利性高校的监管是保障美国高等教育质量的重中之重,美国营利性高校取得长足的发展离不开美国对营利性高校监管的探索。营利性高校作为高等教育进入资本主义市场,对营利性高校进行监督和管理,既保障营利性高校的教育质量,又避免高等教育体系的混乱。作为我国高等教育发展的重要参考对象之一的美国,其对营利性高校的监管模式对我国在探索民办高校的分类管理中具有重要的借鉴意义。正是在这样的背景下,研究美国营利性高校监管模式具有重要的理论意义和实践意义。本文综合运用了文献研究法、比较研究法、历史研究法和个案研究法进行分析。全文分为两部分,第一部分为绪论部分对研究目的意义、研究现状以及研究方法等进行介绍;第二部分为正文,分为四章,第一章梳理了美国营利性高校监管模式的演变历史,大致分为州自主监管时期、“三位一体”监管模式的形成期、发展期以及规范期。可以看出在一定的社会背景下对营利性高校的监管模式具有不同的特点;第二章对美国营利性高校“三位一体”监管模式演变的动因进行分析,进一步了解促进“三位一体”监管模式演变的政治、经济、教育和文化因素。第三章重点对美国营利性高校的“三位一体”监管模式运行结构进行探究,并以美国最大的营利性高校凤凰城大学为例,通过对凤凰城大学监管的深入挖掘,探索“三位一体”监管模式下各要素的运作方式,进一步丰富关于营利性高校“三位一体”监管模式方面的研究。最后对“三位一体”监管模式特征进行相关总结,得出了“三位一体”监管模式具有互动性、独立性、权变性和双重性。第四章结合美国营利性高校“三位一体”监管模式的经验,给当前我国营利性民办高校的监管提供启示和借鉴。