目前,流动儿童的拐骗问题日益引起人们的关注。笔者将以10名流动儿童为服务对象,以教育小组为干预方式,通过住宅区、游乐场所、购物场所、车站和被拐后自救五个主题小组活动(共七次小组活动)开展流动儿童防拐骗服务。防拐骗小组旨在补充小组成员防拐骗的知识,提高小组成员的防拐骗技能,增强小组成员的防拐骗意识,降低小组成员被拐骗的几率,深化流动儿童防拐骗的研究层次。此外,笔者还可以尝试探索教育小组对于流动儿童的防拐骗介入的适用性。通过防拐骗教育小组服务活动的过程评估和效果评估,笔者发现6名(占参与成员人数的75%)小组成员认为已经很好(含“好”)地掌握到综合防拐骗知识和技能。其次,组员对住宅区(7名,占参与成员人数的70%)、游戏场所(6名,占参与成员人数的75%)、购物场所(4名,占参与成员人数的67%)、车站(6名,占参与成员人数的75%)和被拐骗后自救(6名,占参与成员人数的75%)场合防拐骗知识和技能掌握情况呈现出差异性。另外,防拐骗知识和技巧的组员间改变程度也存在差异性。但是与此同时,小组成员流失问题、小组活动设计和小组成员的需求不匹配问题以及社工相关研究经验的不足问题等问题也影响着干预效果。虽然防拐骗教育小组仍存在一定问题,但总体而言,教育小组介入流动儿童的防拐骗干预仍具有一定的推广性。