学校体育运动竞赛管理是管理者或机构为了有效实现学校体育运动竞赛的目标而对各级各类运动竞赛进行计划、组织与协调的活动过程。本课题将我国学校体育运动竞赛管理归划为:学校正规体育运动竞赛管理、学校非正规体育运动竞赛管理、学校自组织体育运动竞赛管理三-/类进行研究,研究了我国学校体育运动竞赛管理现状与中美学校体育竞赛管理体制。从中发现问题,以引起政府和学校的关注,进而调整相关政策和管理策略,在学校体育竞赛活动中不遗余力地管理和指导,使学校体育运动竞赛步入良性发展之途。本课题采用了文献资料研究法、调查访问法、专家访谈法、比较研究法、案例分析法、数理统计分析法。研究认为,我国学校正规体育竞赛管理中存在:教育行政部门与学生体协、学校宏观、微观管理职责不明;缺乏立法监督和强有力的处罚;体育竞赛组织分类不够科学合理;校内正规体育运动竞赛组织的项目过于集中,竞技性强,娱乐性低,参与者少。学校非正规体育运动竞赛管理中存在:领导不够重视,管理体制不够健全;管理观念落后,学校体育竞赛活动跟不上时代脉搏;缺乏科学管理、人浮于事;经费、场地不足,制约了学校体育竞赛管理功能的发挥。学校自组织体育运动竞赛管理中存在:受正规竞技运动的影响,没能脱离正规竞技体育竞赛的特点;学校体育老师对学生自组织体育竞赛缺乏指导;场地、器材缺乏,场地违规承包,限制自组织竞赛的开展,等等一系列问题。针对我国学校体育竞赛管理中存在的问题,认为:学校体育运动竞赛不仅是一种竞技,而且是科学、文明、健康、休闲的生活方式,应成为学生生活中不可缺少的内容;应成为制度化、习惯化、终身化的生活方式。本文从管理学、教育学、竞赛学、生物学、心理学、社会学多维角度阐述了三类学校体育运动竞赛管理内涵,结合国内外学校体育竞赛管理的经验,对我国学校体育运动竞赛管理的改革,提出了体制、制度、立法、学竞关系、学校体育与竞技体育、群众体育协调发展、校园体育文化建设、场地、设施建设与管理等等相关方面的构建对策。