新词语是现代社会生活的一面镜子,反映了社会的发展变化和人们的关注焦点,影射出中国的文化心理。新词语也是现代汉语词汇的重要组成部分,将新词语纳入到对外汉语教学中已为学界普遍接受,并取得了一定的研究成果。教材作为联系师生的桥梁,是学生学习的主要依据,对外汉语综合课更是教学中的主干课程,受到师生一致的重视,因此,将新词语纳入到对外汉语综合课教材中进行教学无疑是最好的方法。然而,在对外汉语教学研究中关于教材中吸收新词语的研究仍然相对滞后。因此,本文将选取八本中、高级阶段的对外汉语综合课教材,统计其中新词语的数量和比例,并从《大纲》、课程设置和教师三个角度分析新词语在对外汉语教学中存在的问题,期望能够提出可行的改善方案。具体来说：首先,本文详细地阐述了新词语的界定和特征,以及新词语与对外汉语教学的关系,并对新词语与对外汉语教学和教材方面的研究成果进行了总结；其次,探讨了对外汉语教材吸收新词语的意义和价值,从留学生新词语知晓度问卷调查和新词语的现实意义两个角度阐述这一问题；再次,对于所选取的八本对外汉语综合课教材中新词语的数量和所占总词汇的比例进行了统计和分析,总结出对外汉语综合课教材收录新词语的原则和方法；最后,鉴于教材中吸收的新词语数量比较少,本文从《大纲》、课程设置和教师三个角度探讨了对外汉语综合课新词语教学中存在的问题,并提出了加强新词语教学的方案。期望本文的写作能够对留学生学习汉语新词语提供一定的帮助。