词汇在二语习得领域的重要性是毋庸置疑的，而且它一直是很多语言学家感兴趣的研究主题。很多学者已经做了很多相关的实证研究，并得出了相应的结论。本论文也研究词汇，但是与其他学者不同的是它重点研究了词汇知识和口语能力的关系。
　　 词汇知识被认为是多维的，也就是由很多方面的知识构成的。这篇论文选择了词汇知识最重要的两个维度：词汇广度知识和词汇深度知识，并且研究了它们之间的相关性以及它们分别与口语能力的相关性。此次实证研究选择了当时将要参加雅思考试(标准国际英语水平考试之一)的三十二名第二语言学习者作为研究对象。其中雅思口语部分的分数用来作为标志口语能力的标准，而词汇广度水平用内森首先提出并由施密特和克拉彭修订的词汇水平测试来测定，词汇深度水平则由瑞德提出的词汇联想测试来测定。
　　 数据分析结果表明词汇广度知识和词汇深度知识有很高的相关性，再一次验证了其他学者的测试结果。本次试验比较有意义的实验结果是证明了口语能力和词汇广度知识之间存在正相关，口语能力和词汇深度知识之间也存在正相关性，而且相关性极大。
　　 此实证研究证明了词汇知识是决定英语学习者口语能力的一个关键因素，所以第二语言学习者在平时的学习过程中除了要注意积累词汇量，更要注重学习词汇的意义，词性，搭配等一系列的词汇深度知识。结果还表明对于第二语言学习者来说，他们的词汇深度知识滞后于词汇广度知识，所以论文的最后提出了一些建议来指导第二语言学习者有效地习得词汇深度知识。