新时代下,国内外环境纷繁复杂。在多重因素的综合影响下,大学生在理想信念方面的思想状况和主观需求也随之发生了动态变化。大学生理想信念教育是否精准有效,对大学生的全面健康发展以及民族复兴大业的实现进程有着深远重要的影响。然而,新时代大学生对于理想信念的需求是多元多变多样的,不同的需求特征在思想方面可能引发的问题也是有差异性的,但是大学生理想信念教育却存在着针对性和精准性不够的问题。传统的大学生理想信念教育供给模式无法很好地了解与适应教育需求侧的思想动态和价值倾向变化,也无法准确及时地掌握教育反馈和系统性地整合教育信息资源,教育的质量和效果亟待提升。因此,要想真正有效地帮助新时代大学生坚定崇高理想、培养科学信仰,需要针对新时代大学生的精神需求予以精准化的理想信念教育回应。本文提出要以精准思维和理念为引导,以搭建“精准化”的教育模式为构想,一方面要做到精确、及时地掌握新时代大学生理想信念的需求信息和潜在问题,另一方面要在教育对象需求把握的基础之上,从内容供给、机制构建、评价反馈几个方面予以精准化的供给侧教育回应,从而将教育供给侧与教育需求侧精确衔接起来。这也正是“精准化教育”的实质所在,最终达成提高新时代大学生理想信念教育的质量和效果的目标。除开绪论部分,第一章结合文献资料阐释了研究的几组相关概念,它们分别是理想信念教育、新时代大学生理想信念教育、精准化教育、大学生理想信念精准化教育;接着从马克思主义关于人的全面发展学说、习近平关于精准思维的论述以及精准思政教育模式的借鉴中找到了研究的理论基础,为本文研究提供了理论支撑;通过对相关概念的解读,第二章进一步指出新时代大学生理想信念精准化教育的主要特征包括教育对象的差异性、教育内容的针对性、教育方法的多样与创新性、教育运作的精细化以及教育评价的标准化。还指出了开展新时代大学生理想信念精准化教育有利于促进大学生朝着综合全面的方向发展、促进大学生理想信念教育模式的革新、促进实现立德树人的根本任务。第三章通过问卷调查和访谈等研究方法,从现实的角度归纳出新时代大学生在理想信念方面总体需求状况以及不同群体大学生在理想信念方面的需求差异。同时补充运用网页观察法从供给侧的角度对新时代大学生理想信念教育在精准化供给方面存在的问题及其背后的原因展开了深入分析,从而从供需结合的角度为推进新时代大学生理想信念精准化教育策略的提出提供思路。第四章是在探索推进新时代大学生理想信念精准化教育的策略,共有四个方面的内容:从精准把握教育对象在理想信念方面的主观需求特点、存在的现状问题以及对于理想信念教育的教学需求中做到精准识别教育对象;从增强大学生理想信念教育内容的针对性、时代性、生活化中做到精准供给贴切的教育内容;从建设一体化的教育组织机制、多维化的教育协同机制、常态化的教育实践机制、信息化的教育管理机制中做到精准构建长效的教育机制;最后从掌握大学生理想信念教育实效性评价的标准、原则、步骤、方法中做到精准搭建教育的实效性评价体系。以期通过以上四个方面的共同发力,推进新时代大学生理想信念精准化教育。