词汇教学是外语教学中很重要的一部分,对于中国英语学习者来说,同义词和同义短语辨析一直都是重难点。近年来,随着语料库语言学的兴起,许多学者开始利用语料库从搭配及语义韵角度研究中国学习者对英语同义词或同义短语的习得。借助语料库,我们可以通过检索工具和数据统计,清楚地了解本族语者和中国学习者如何使用单个词语或短语,为同义词或同义短语辨析提供可能,对词汇教学也在一定程度上起促进作用。本研究借助语料库并采用对比分析的方法,选择了中国英语学习者语料库(CLEC)作为学习者语料库,以美国英语语料库Frown和英国英语语料库Flob结合而成的Frown&Flob为参照语料库,通过对比分析同义短语because of,thanks to,due to,owing to以及as a result of在CLEC和Frown&Flob中的搭配特征和语义韵特征,探究中国学习者和本族语者在英语同义短语使用上的异同并探究产生不同的原因,希望可以为英语词汇教学提供有益的建议,使中国学习者能够更好地使用这组同义短语。本研究包含三个研究问题:(1)与本族语者相比,中国英语学习者对同义短语because of,thanks to,due to,owing to和as a result of的使用在搭配方面呈现出什么特点?(2)与本族语者相比,中国英语学习者对这五个同义短语的使用在语义韵方面有什么特点?(3)造成中国英语学习者与英语本族语者同义短语使用不同的原因有哪些?研究结果表明:中国英语学习者与本族语者在对这组同义短语的使用上表现出很大的差异。差异主要体现在学习者对这组同义短语使用的搭配数量少、对thanks to消极语义韵的少用以及对due to和owing to语义韵的误用上。此外,学习者英语中还存在多个同义短语与同一显著搭配词共现的现象。本研究认为出现差异的原因有三点:第一,学习者受母语搭配习惯的干扰;第二,学习者缺少同义短语搭配以及语义韵方面的知识;第三,学习者受其词汇学习策略的影响以及受回避策略的影响。针对产生差异的原因,本研究对英语词汇教学提出几点建议:在教学中引入语料库以及检索工具,为学生提供高质量以及充足的学习材料;在教学中引进搭配及语义韵方面的知识,培养学生的语义韵意识。