《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,义务教育阶段的英语课程应重视学习过程、语言学习的实践性和应用性。其总目标是通过英语学习,提高学习者的综合语言运用能力。为适应新课程标准,沪教版《牛津初中英语(2012年版)》新增了Project(课题)板块。Project板块主要是通过布置一系列与单元主题相关的课题,要求学生分工合作,通过讨论、调查、专访以及从书报、媒体、网络等渠道获得信息资源等方式共同完成课题,并进行展示。但在日常教学中,因为其内容与升学考试无直接关联,因而常常被忽视。任务型语言教学法从上个世纪80年代开始在国外兴起,逐渐在世界范围内产生巨大的影响。任务型语言教学法强调在“做中学”,学习者在完成任务的过程中学习语言,从而提高综合语言运用能力。因此,本文着眼于Project板块的任务型教学设计和实践的研究,归纳了任务型语言教学法运用于Project板块的基本教学模式,并在本人所任教的初二(8)班实施教学,进行行动研究,通过谈法、调查法及观察法来收集以及分析数据。研究结果表明,借助任务型语言教学法进行Project板块教学具有较大可行性,并有利于提高学生的综合语言运用能力,如语言技能、学习策略、对英语学习的兴趣与协作精神等。本研究同时也为初中英语的Project板块的有效教学模式提供了一个方向。