由沃尔夫基金会颁发的沃尔夫数学奖是国际重要的数学大奖之一，与菲尔兹奖、阿贝尔奖等国际数学大奖齐名。本文对沃尔夫基金会、沃尔夫数学奖以及获奖者进行了一个初步的研究，对获奖者的研究领域和地理信息（包括出生地、国籍、获奖地点）进行了统计分析，同时研究了获奖者在国际数学评论性期刊《数学评论》中的论著情况。最后根据以上结论对我国的高等教育环境、科研环境、科技奖励制度进行了一些反思。　　 通过对获奖者的研究领域的统计发现，20世纪70年代以来数学界更关注的是微分方程、分析学、拓扑学、几何学、代数学、代数几何以及数论的发展。科学是没有国界的，但是科学家是有国籍的。因此本文还关注了获奖者相关的地域信息，通过统计发现:获奖者主要集中在美国和欧洲这些经济比较发达、教育和科研环境较好的地区，俄罗斯的数学家在沃尔夫数学奖上也颇有成就，亚洲地区的获奖者主要集中在日本。　　 通过对获奖者在《数学评论》中论著情况的研究发现数学相对于其他学科仍然是一门独立性较强的学科，同时还发现获奖者们在21-40岁这个阶段开始为数学做出贡献，31-50岁这个阶段是获奖者们的创作黄金期。沃尔夫数学奖是一个具有终身成就奖性质的数学大奖，但从获得者论文平均年产量来看，它并不注重于数学家所发表论文的数量以及年产量，而更在乎的是数学家对数学的贡献。获奖者年产量主要集中在[1，2）这个区间内，有些数学家的论文平均年产量甚至低于1。　　 最后本文根据以上结论对我国的高等教育体制和科研环境进行了反思。由于我国现代高等教育起步较晚，所以现有高等教育体制难免存在一定的问题:一，学生迫于就业压力对学业有所疏忽，教师由于学术压力将精力更多的投入科研之中。高等教育系统中权力的分配应该使教师群体以及科研人员得到应有的尊重和保护。二，科研评价应改变过分追求数量的现状，调整对SCI等索引的过度依赖，建立更为合理的科研评价体制。三，由于国内外文化的差异，造成我国科学奖励设置与国外不同，我们应该将对科技成果的肯定适当转移到对科研人员个人的肯定上来，同时鼓励民间科技奖的发展，适当简化政府科技奖的评审程序，加大对基础研究领域的投入。