约翰·洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家、教育家,他提出的家庭教育思想较为全面、系统,对后世影响极大。深入研究洛克的家庭教育思想必定会为我国今天的家庭教育带来一些有益的启示。本文分析了洛克所生活的17世纪英国家庭的基本状况,发现17世纪的英国家庭是“父权制”占主导地位的家庭关系,这样的家庭关系是君主专制得以维继的原因之一。洛克以反对“父权制”为切口反对君主专制,倡导通过限制家庭中的父权来限制君权。笔者基于洛克本人的政治思想,从家庭的功能、家庭成员的关系、家庭成员的权利与义务三个维度对洛克的家庭观进行探索。洛克家庭教育思想的基本主张是本文的重点章节。洛克家庭教育的目的在于为个体成为绅士和精英公民奠定基础。家庭教育具有重要作用,不仅优于学校教育促进个人成长,而且是个人进入政治社会的前提条件,这里体现了洛克教育思想与政治思想的联系,通过教育为政治社会培养人才。父母、家庭教师、单纯同一的环境是家庭教育必不可少的条件,因为“白板”一般的婴儿需要后天教育就需要有施教者,需要有一定的环境由外而内地塑造儿童。洛克家庭教育思想的内容比较全面,涉及家庭健康教育、家庭德行教育、家庭智力教育、家庭处世教育、家庭财产教育五个方面。在教育方法上,洛克主张慎奖惩、重自尊,重视父母的榜样作用,好学乐学、循序渐进,养成良好的习惯。通过探析洛克的家庭教育思想,也为我国今天的家庭教育带来一些有益的启示。