作为大学本科完整教学活动中必不可少的组成部分,大学课程作业辅助教师的课堂教学,促进了学生综合素质的全面发展。美国大学的课程作业已经形成一套科学、完善的体制,成为了课堂教育的有效延伸和拓展,使得学生在完成学习过程的同时进一步提高了综合能力水平。本论文第一部分为“导论”,首先探讨了研究问题的缘起,接着论证了研究意义,对国内外研究现状也进行了较为详尽的阐述,然后对作业的定义进行基本界定,提出了研究内容及目的,并对论文的研究思路和方法进行了阐述。第二、三、四部分分别对美国大学课程作业类型、作业量、作业评价与反馈及其他相关方面进行了研究。主要运用内容分析法、访谈法以及文献分析法三种研究方法对美国大学课程作业类型等进行了描述与分析。第五部分是本论文延伸,介绍分析了美国大学课程作业如今的发展新趋势——在线作业,得出网络作业将会是值得我国借鉴和学习的新潮流。最后,总结全文,指出我国大学课程作业现存问题,并提出对我国大学作业的启示和建议。