伴随着中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。而乡村教师正是处于对美好生活追求与不平衡不充分发展的矛盾之中,如今乡村振兴战略发展正值关键时期,乡村教师作为重要的主体和精神力量,研究并分析他们的发展现状能够更好的发挥乡村教师在当地教育促进和完善中的基础性作用。广灵县作为山西的国家级贫困县,研究其乡村教师现状及发展对策,可以了解在贫困地区乡村教师的境况以及他们对于本职的看法,找寻一些乡土文化在乡村教师身上的遗留,争取找出一条可行性路径来为当地乡村教师乃至乡村教育创造一个良性生态圈,这样对于中西部地区贫困乡村教师发展也可以有一定的借鉴意义。因此,本文以广灵县乡村教师队伍发展现状各个方面的调查研究为基础,以《乡村教师支持计划(2015—2020年)》作为切入点,以期最终能够得出一些有实际价值的对策措施。本文的构建脉络主要从以下几个层次展开,首先在绪论交代研究的目的和意义;接着通过梳理相关文献了解乡村教师队伍的相关研究情况;然后介绍大同市广灵县的经济,文化,历史层面的背景以及问卷设计的规划和具体的执行情况;下一步主要是叙述了发现问题的过程,对于收集到的乡村教师相关信息进行现状分析;紧接着对问题进行深度分析,对乡村教师队伍发展的影响因素作一定的研究;最后根据分析情况和实地访谈结合提出针对性的对策建议。通过研究发现当地乡村教师队伍发展总体情况良好,但是依然存在着很多现实性问题,需要各方面力量协同起来共建一个更加开放包容的乡村教师发展环境。