《全日制义务教育语文课程标准》把语文综合性学习引进语文课程体系中来,使其成为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一。语文综合性学习是语文教学改革的亮点,也是难点。它为语文学科教学注入了新鲜的血液,为广大师生提供了更为广阔的创造空间。语文综合性学习与传统语文学习有所不同,它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、创新精神的重要途径。初中语文教材综合性学习的内容是什么,以及如何实施,是我们从理论到实践都亟待解决的问题。本论文研究《语文课程标准》中综合性学习目标及实施建议,并对初中语文教材综合性学习单元的内容及其他可利用资源进行分析,梳理出更广泛的初中语文综合性学习活动的资源。在对综合性学习活动内容研究的基础上,分析了初中语文综合性学习活动实施案例,并且提供参考性的初中语文教材综合性学习活动实施的建议,在实现语文综合性学习实施目标基础上,进一步提高语文综合性学习实施质量,全面提高学生语文素养。