2015年我国“全面二孩”政策开始实施,这是自2013年我国实施“单独二孩”政策之后,关于生计问题的另一大举措。这一政策的出台,会有更多的家庭由独生子女家庭转变为二孩家庭,所以同胞之间的互动成为了热议的话题。冲突也是互动的一种,我们应该珍视同胞冲突所带来的价值,同胞冲突是否可以有效解决关系到幼儿的社会性发展,同时也会影响亲子关系的质量。本研究以幼儿视角与家长视角为切入点,邀请了六组二孩家庭参与研究,主要采用质性研究的方法去探究幼儿对同胞冲突起因的认识、幼儿在同胞冲突中的情绪感受、幼儿如何解读家长的介入策略、幼儿在同胞冲突中选择的应对策略以及最佳策略;探讨家长对幼儿同胞冲突起因和应对策略的解读、家长对同胞冲突中幼儿情绪的感知、家长介入同胞冲突选择的实际策略及最佳策略。通过幼儿视角和家长视角对幼儿同胞冲突进行比较分析,研究结果发现两者的联系有:1.幼儿和家长对幼儿同胞冲突的起因认识基本一致;2.幼儿和家长在同胞冲突的情绪上有共鸣;3.家长基本上能正确解读幼儿同胞冲突的实际应对策略;4.幼儿基本上能理解家长介入幼儿同胞冲突的策略;5.家长和幼儿更倾向于采用积极策略和中性策略去解决冲突。两者的区别有:1.家长未解读到幼儿同胞冲突的部分原因;2.家长未感知到幼儿因同胞冲突而产生的紧张情绪;3.家长对幼儿的实际应对策略解读不到位;4.幼儿不能完全理解家长介入策略的意图;5.家长不认可幼儿采用消极策略作为最佳解决策略。笔者对研究结果进行了分析后,提出了几点教育建议:1.观察聆听--正确解读幼儿内心;2.适当引导--把握干预冲突的“度”;3.平衡教育--合理分配爱的资源;4.良性互动--促进家庭关系的和谐。