多模态隐喻是概念隐喻的发展,隐喻不仅通过语言来体现和表达,其它模态也是体现和表达隐喻的重要手段。以往关于多模态隐喻的研究多是作者对某个特定语篇中的多模态隐喻进行分析,本文将从受众理解的视角,以概念隐喻理论和多模态隐喻理论为理论依据,旨在探究大学生对公益广告中多模态隐喻的理解情况和影响因素,以及大学生对多模态隐喻理解的共性模式,具体研究问题如下:1.大学生对公益广告中多模态隐喻的理解情况如何?2.影响大学生对公益广告中多模态隐喻理解的因素有哪些?3.大学生对多模态隐喻理解的共性模式是什么?按照双域的呈现形式,平面广告中的多模态隐喻可分为MP2s(双域的呈现方式均为图片),MP1s(一域的呈现方式是图片,另一域隐藏)和VPMs(一域的呈现方式是图片,另一域是文字)三类。本研究以某大学英语专业学生为研究对象,通过问卷调查和访谈的形式来分析受试者对公益广告中三类多模态隐喻的理解情况及影响因素。首先,作者通过定量研究统计受试者对三种多模态隐喻双域的识别率,并对受试者给出的判断原因进行总结分类,然后结合对相关受试者的访谈,对其进行定性分析,最后得到受试者对多模态隐喻理解的共性模式。研究发现:(1)大学生对公益广告中三类多模态隐喻的理解程度存在差异,受试者对MP2s的理解最好,对VPMs的理解最差,MP1s居中。此外,对于三类隐喻来说,受试者对目的域的理解都较源域好。(2)影响大学生对公益广告中多模态隐喻理解的因素有两个:首先是受众主观上的因素,包括其思考的经济性、转喻性思维模式和综合性思考方式;其次是客观上公益广告的设计,具体体现为广告图片是否包含文字表达、所含隐喻的双域强调事物整体抑或部分、双域之间关系的紧密程度及双域的凸显程度。(3)大学生对多模态隐喻理解的共性模式是:如果受众识别出多模态隐喻的双域,那么受众会在表达自己对该广告理解的过程中呈现该域,受众尝试建立双域之间关系的过程即双域的映射过程。