进入新的世纪以来,我国语文课程改革不断的深入,文学教育因为其是语文教育必不可少的重要组成部分、是实施素质教育必然的选择、是人全面发展的基本保证,成为语文教育改革中受到普遍关注的问题。本文认为随着学生年龄的增长,文学教育在语文教育中的比重应该相应增大;高中阶段是实施文学教育的最佳阶段,也是很关键的阶段。在新课程改革中,高中文学教育得到了重视和发展,但是在理论认识和教学实践中仍然存在一些问题。本文将关注点放在高中文学教育存在的问题上,并尝试探究其进一步改革、发展的策略。本文共分三大部分。第一部分是通过对我国高中文学教育现状的分析,看到仍然存在问题,也就是问题的提出,这主要是引言部分。第二部分则是问题的呈现,从思想认识、文学解读、教材使用以及教学评价这四个方面来展开,并作了一定的原因探究。这主要在第一节中。第三部分就是尝试提出我国高中文学教育改革的策略。在理论认识上,主要运用教育学、文学、美学等学科的理论,从中外文学教育历史和现实比照中,对基础教育阶段文学教育的性质内涵以及规律特点进行了探讨。在实践层面,主要从教师与学生这两个文学教学主体出发,结合课外拓展、文学阅读积累作了研究。这是第二节的内容。高中文学教育的成效关系到高中语文教育改革的成败,高中文学教育的最终目的在于丰富学生的文化底蕴、提高学生的人文素质,因此高中文学教育要以人为本,充分发挥教师和学生的主体性作用,重视课内外结合,通过丰富广阔的阅读提高学生的文学积累,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。