心理健康学校社会工作资源是指在学校教育系统中为心理健康教育服务、帮助学生解决心理问题以促进学生良好发展的各种有形或无形要素和条件。心理健康学校社会工作资源系统则是指存在于学校、家庭、社区中且相互联系、相互作用的各种有形和无形的心理健康学校社会工作资源的整体。大中学生心理健康学校社会工作资源系统的构建不仅有助于大中学生心理健康学校社会工作保障系统研究,而且有助于大中学生心理健康学校社会工作资源的开发和优化使用。本研究在已有文献分析的基础上,对全国华北、华中、华东、东北、西南、华南、西北7大片区大中学校共537名从事心理健康教育工作的教师及行政人员进行了调查,了解了大中学生心理健康学校社会工作资源现状及资源要素之间的基本关系,然后以行为事件访谈与一般性非结构访谈相结合的方法对西南地区共41名心理健康学校社会工作者、在校学生、学生家长及社区成员进行了访谈,构建了大中学生心理健康学校社会工作资源系统。本研究得出以下结论:(1)目前我国大中学生心理健康学校社会工作资源配置及利用,总体而言都不能适应心理健康学校社会工作的现实需要。(2)目前我国大中学生心理健康学校社会工作资源配置及利用的程度为学校资源＞家庭资源＞社区资源。(3)从总体来看,目前我国大中学生心理健康学校社会工作资源配置及利用不同学校所在地在社区资源上存在显著差异,具体表现为城市＞城镇＞农村。(4)从学校资源、家庭资源和社区资源内部来看,不同学校所在地在心理健康教育工作人员充足、咨询(辅导)场所完备、制度保障规范、家庭经济状况良好、家庭结构完整、社区成员积极配合、社区捐赠丰富、设施配备完善等资源的利用上存在显著差异,具体表现为城市＞城镇＞农村。(5)从学校资源和家庭资源内部来看,不同学校性质在心理健康教育工作人员充足、咨询(辅导)场所完备、制度保障规范、家庭经济状况良好和家庭结构完整等资源的利用上存在显著差异,具体表现为大学＞中学。(6)心理健康学校社会工作资源系统由学校资源、家庭资源和社区资源三部分所构成,三者之间的关系是:以学校资源为主导,充分调动家庭资源,积极争取社区资源,力求整合资源,共同服务于心理健康学校社会工作。