汶川地震以来,国家越来越重视防灾减灾教育,而初中学校在承担着立德树人根本任务同时,也肩负着培养学生防灾减灾素养和核心素养的重要使命。初中阶段的学生正处于身心发展和世界观价值观形成的关键时期,也是学习知识、培养意识、掌握技能的最佳时期,因此,在初中阶段开展学生防灾减灾教育具有重要意义。本文以佳木斯市九所初中学校的初一、初二学生为调查研究对象,采用文献研究、问卷调查、统计分析等方法,对初中生防灾减灾素养现状、初中地理教学中防灾减灾教育实施情况开展了调查研究,获得问卷的有效数据之后,利用SPSS 20.0软件对数据进行处理分析,分析结果表明:防灾减灾知识水平较低并呈不理想状态;防灾减灾技能比较缺乏;防灾减灾态度不积极;初中地理教学中防灾减灾教育渗透不足;学校不够重视防灾减灾教育等问题。通过对佳木斯市初中地理防灾减灾教育中存在问题的原因分析,基于生存教育理念、灾害学与地理教学论的教育要求,并结合佳木斯市的实际情况,从地理课程资源、教师、学生及学校管理四个维度提出了初中地理防灾减灾教育的对策,即突出人地协调主线,落实立德树人的根本任务;挖掘地理课程中的防灾减灾教育资源;提高教师的防灾减灾素养,改进教育教学方式;加强初中生的防灾减灾技能训练,提高学生的自救互救能力;建立初中地理防灾减灾教育教学评价体系。本文研究将有利于佳木斯市初中学校以全面发展学生核心素养为根本任务的防灾减灾教育的开展;为初中地理教师提供可操作较强的防灾减灾教育教学对策,从而培养学生的防灾减灾素养。