在学校心理健康教育工作中,开展心理测评,建立学生心理档案至关重要,它既是了解学生心理发展全貌的重要手段,又为学校心理健康教育工作提供客观依据,同时也是检验该工作有效度的一种手段。随着计算机和互联网的普及,计算机辅助作为一种有效的教育资源应该为心理健康教育所接纳和利用;在建立、管理和利用学生心理档案的过程中,从耗费大量人力、物力的传统纸笔测试中转变出来,到依托计算机和网络技术的手段革新,对心理档案测评系统的开发和利用就提上了工作日程。本研究通过对学校心理健康教育的发展史、心理咨询模式的变迁和学生心理档案服务体系的发展趋势的分析,尝试构建了大学生心理档案服务体系及其模式,在对大学生心理档案测评系统进行模块化功能分析的基础上,初步指出了其开发方向。本研究获得以下结论:(1)建立和完善大学生心理档案服务体系,有利于指导学生加强自我认识,主动完善自我;充分发挥教育干预功能,提高心理健康教育工作的成效;促进心理健康观念的普及;为心理健康教育研究和教育科学研究提供可靠素材。(2)大学生心理档案服务体系突破了以往心理档案工作仅限于学校内部的资源整合模式,面向全体学生、以发展性心理服务为工作主导,符合学校心理健康教育和心理咨询发展的潮流,适应了当前学校教育的目标和任务。(3)本研究从心理学的视角论证了大学生心理档案测评系统开发的必要性和可行性,是心理学与其他学科交流合作的有益尝试。(4)大学生心理档案测评系统的模块化设计,有利于作为通用软件的大学生心理档案测评系统的开发标准化;可以实现用户自定义功能扩展,更加人性化,适用范围更广;提供了新的大学生心理档案社会化运作的实现方式和手段。(5)大学生心理档案测评系统的开发和应用,可以改变以往学校心理健康教育工作中学生被动接受的局面,提高教育的针对性。