教育公平问题现已成为中国百姓关注的十大民生问题之一，它是社会公平的重要基础和核心环节。自孔子提出“有教无类”这一朴素的教育公平思想至今，让每一名学生都平等的接受教育是全社会为之追求的教育理想。但随着经济发展，我国出现了大量的城市低收入家庭，他们的子女背负着生存、学习等多重压力，面对高昂的教育支出，他们求学路比普通学生更为艰辛，而在升学的岔路口，很多低收入家庭子女由于经济原因而含泪告别心中的理想学校，早早的步入社会。对于低收入家庭子女进行教育救助是体现教育公平、社会公平、实现和谐社会的重要途径。本文选取长春市低收入家庭子女为研究对象，研究范围为非义务教育阶段，包括高中阶段、职业教育阶段、大学阶段，通过调查问卷的方式进行实证分析，从而为我国解决非义务教育阶段城镇低收入家庭子女的教育救助问题提出建议。本文共分五个部分。第一章绪论，主要阐述本文的研究背景与研究意义。第二章教育救助相关研究综述，对相关概念进行界定，并阐释了本研究的理论基础和国内外教育救助研究的现状。第三章实证分析部分，找出长春市教育救助实施中存在的问题。第四章借鉴国内外教育救助的成功经验，最后是总结部分，对完善我国城镇低收入家庭子女教育救助制度提出建议。