陆军渡海登陆作战时，晕船发生率高，晕船引起乘员体能急剧下降，影响工作效能，使船员完成智力工作的时间明显延长，思维困难，主观感觉躯体不适，严重晕船可使船员情绪消沉，甚至丧失工作能力，因此，晕船疲劳是引起渡海登陆作战非战斗减员的重要因素之一。为了提高晕船时脑体功能，本研究在观察实验性晕船刺激对动物体能和脑功能影响的基础上，探讨了营养素中药合剂对实验性晕船动物的抗疲劳作用及可能机理。 方法： 1、实验性晕船对脑体功能的影响 取雄性ICR小鼠20只，随机分为模型组和对照组，观察模拟晕船刺激对小鼠异食癖的影响。 取雄性ICR小鼠60只，随机分为三个实验组和对照组，给予连续4天不同强度的模拟晕船刺激，测定各组学习记忆成绩以及游泳时间。 雄性SD大鼠20只，随机分为实验组和对照组，观察模拟晕船刺激对大鼠一般情况、高岭土异食癖以及血糖、糖原、乳酸、乳酸酸脱氢酶等指标的影响。 2、营养素中药合剂提高实验性晕船脑体功能的作用 雄性ICR小鼠90只，随机分为正常对照组、蒸馏水对照组、晕海宁对照组和实验组，实验组分为高、中、低三个剂量组，每天灌喂不同浓度的营养素中药合剂，观察模拟晕船刺激后各组小鼠学习记忆成绩及游泳时间。 雄性SD大鼠30只，随机分为实验组、晕海宁对照组、蒸馏水对照组三组，实验组每天灌喂营养素中药合剂，模拟晕船刺激4天后立即断头取血及所需组织，进行血糖、糖原、乳酸、乳酸脱氢酶、ATP酶以及下丘脑和脑干单胺类神经递质含量测定。第二军医大学中文摘要 结果： 1．小鼠实验性晕船模型 每天l小时模拟晕船刺激后，模型组小鼠高岭土摄入量显著增加，与对照组比较，有显著差异，表明实验性晕船小鼠模型复制成功。 ‘ 2．不同强度模拟晕船刺激对小鼠脑体功能的影响 不同强度晕船模拟刺激均可降低小鼠的学习成绩，与对照组比较，差异显著，刺激强度越大，学习成绩下降越明显：各强度晕船模拟刺激均可显著降低小鼠记忆成绩，但各强度组间无显著差别；轻度刺激时实验组小鼠游泳时间与对照组比较无统计学差异：中、重度刺激时游泳时间显著低于对照组，刺激强度越大，游泳时间越短。 3．模拟晕船刺激对相关生化指标的影响 ． 模拟晕船刺激可引起大鼠异食癖，表明大鼠处于实验性晕船状态：与对照组比较，实验组大鼠体质量增加显著减少；进食量无明显变化：血糖显著增加：肝糖原和肌糖原含量显著下降：血清和大脑乳酸含量显著增加：肌肉乳酸含量显著降低：血清乳酸脱氢酶活力也显著下降。 4． 营养素中药合剂对实验性晕船动物脑体功能的影响 (1)学习成绩： 模拟晕船刺激后，蒸馏水对照组、晕海宁对照组和低剂量组成绩显著低于正常对照组：中剂量组成绩显著高于晕海宁对照组和低剂量组：高剂量组成绩显著高于晕海宁对照组；但中、高剂量组与正常对照组比较没有显著差异。 (2)记忆成绩： 蒸馏水对照组、晕海宁对照组和低剂量组成绩显著低于正常对照组：中剂量和高剂量组成绩显著高于蒸馏水和晕海宁对照组，但与正常对照组比较没有显著差异。 (3)游泳时间： 蒸馏水和晕海宁对照组游泳时间显著短于正常对照组；低剂量组游泳时间显著长于晕海宁组：中剂量组游泳时间显著长于蒸馏水对照组、晕海宁对照组和低剂量组：高剂量组游泳时间显著长于蒸馏水和晕海宁对照组。 5．营养素中药合剂对相关生化指标的影响 模拟晕船刺激后，各组大鼠体质量增加速度显著减小：实验组和晕海宁组 第二军医大学 中文摘要 高岭土摄入量显著少于蒸馏水对照组，而实验组与晕海宁对照组比较，无显著 性差异。 血糖、血清乳酸和肌肉糖原含量各组间无显著差异：肝糖原含量实验组显 著高于蒸馏水和晕海宁对照组：实验组和晕海宁对照组大脑乳酸含量显著低于 蒸馏水对照组，而肌肉乳酸含量显著高于蒸馏水对照组：血清和大脑中乳酸脱氨 酶活力各组比较无显著差异；实验组和蒸馏水对照组肝脏乳酸脱氢酶活力显著 高于晕海宁对照组。大脑AT P酶活力各组间比较无显著差异：肌肉＊才服wP 酶、CaZ”ATP酶和 CaZ”／MgZ”ATP酶活力显著高于晕海宁和蒸馏水对照组；脑干 NA、＊A含量显著高于蒸馏水和晕海宁对照组：下丘脑＊A含量显著低于蒸馏 水对照组。 总结： 本实验观察了晕船疲劳的特点和营养素中药合剂抗晕船疲劳的作用，探讨 了部分机理。研究结果如下： 1．模拟晕船刺激可显著降低小鼠的学习成绩，刺激强度越大，学习成绩下 降越显著；可降低小鼠记忆成绩，但刺激强度对记忆成绩降低影响不明显；中、