昆曲历史悠久,文化底蕴深厚,极尽中国传统文化之美。由于审美的小众性,昆曲历来多受到文人骚客的追捧和喜爱。到了近现代,由于社会环境变化的影响,昆曲的发展受到了挑战。进入本世纪,随着昆曲被列入世界非物质文化遗产,国内逐渐加强对非物质文化遗产的保护,昆曲有了更好的发展环境。尤其是进入数字化网络时代之后,作为“传统”代表的昆曲和作为“现代”代表的网络,打破相互对立的界限,完成巧妙的融合,不仅实现了对昆曲自身传习发展的推动,也通过网络的平台使更多的人学习到昆曲,并对人们的精神世界和认知产生着深刻的影响。本文以此为切入点,以南京著名昆曲表演艺术家裘彩萍的昆曲网络课堂为田野调查对象,探究网络在新时代为昆曲的发展带来的机遇以及人们借助昆曲网络课堂学习后所获得的认知变化。本文的第一章从昆曲传习的侧重点和网络课堂发展两个方面进行相关研究综述,通过梳理对网络课堂形式下昆曲的传习研究提供思考的方向,并为后面的研究奠定基础。第二章主要针对田野调查的对象基本特征进行分析论述。第三章通过三个案例探究网络课堂形式下昆曲通过什么样的方式进行传习,以及这样的传习方式对于其发展具有怎样的意义。第四章从人的角度出发,探究传习人在现实世界和虚拟世界的实践对自我认知的影响。数字网络时代,传统与网络的联系越来越密切。对于昆曲来说,网络时代既是挑战,亦是传习发展的机遇,如何寻求二者之间的平衡,发挥网络的作用以更好的促进传统文化的发展需要进行更多的思考。本文认为网络课堂作为一种突破时间、空间的传习途径,克服了传统技艺在传习过程中的局限性,并形成了良好的传习效果,对于热爱昆曲的人来说,通过网络课堂的学习他们不仅获得了技艺的提升,更是得到了心灵的满足和在特定组织中的归属感。昆曲与网络课堂的结合是一种有益的实践,对未来传统非物质文化遗产的传习发展提供一定的借鉴意义。