【摘 要】
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自主学习具有能动性、独立性、差异性、协调性的特征,是教师指导下,学生通过自我决定的自觉能动的学习,实现自主性发展的学习活动。教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识
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自主学习具有能动性、独立性、差异性、协调性的特征,是教师指导下,学生通过自我决定的自觉能动的学习,实现自主性发展的学习活动。教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主学习能力已成为当今一个具有时代特征的教育口号。本文在对中学思想政治课自主学习现状调查的基础上,对调查结果进行了分析,并针对性地提出了创设有利于自主学习的教育环境,以及中学思想政治课自主学习运作的两种重要方式——构建自主学习型课堂教学、将研究性学习引入中学思想政治课教学,从而使课内与课外、校内与校外相互补充、相互促进,旨在结合中学思想政治课教学培养学生自主学习品质,进一步提高当前中学思想政治课教学的实效性、针对性和主动性。
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