大学生思想引导是思想政治教育学科领域的重要课题。思想引导是大学生思想引导工作的桥梁和媒介,是思想引导内容得以由理论转换为现实的凭借,通过对思想引导载体的运用,可以有效的推动思想引导内容的传播,使思想引导内容以一个易于被接受的形式出现在学生面前。而思想引导的路径强调的则是开展大学生思想引导工作方式方法,是对思想引导载体运用渠道的研究,旨在通过研究思想引导的引导路径,增强对思想引导载体的运用能力,尤其是对新兴载体的使用能力。当前大学生思想引导载体出现多样化趋势,一些新兴载体在根本上改变了大学生之间的交往模式和原有的生活观念,大学生借助一些科技平台,能够进行广泛的交流,并接触到不同的价值观念,社会价值观也呈现出多元化的趋势。新媒体的发展更是使得大学生获取知识的渠道有了大幅度的增加,而由于新媒体传输的知识存在着消极的一面,需要高校和社会对新媒体传输的内容进行有效的监控。思想引导路径随着思想引导载体的变化而有所变动,尤其是新媒体为代表的新兴载体的出现,更是为思想引导路径研究提供了新的课题。思想引导路径不再仅仅关涉到单一载体的运用,而是涉及到多种媒体的综合运用和立体性整合,既要强调对课堂的有效掌握,也要强调组织的及时管理和实践载体的充分发挥,通过对思想引导路径的研究,实现思想引导课堂载体、实践载体和管理载体的有机结合,从理论层面、实践层面和组织管理层面推动大学生思想引导工作实效性的实现。需要指出的是,虽然对思想引导载体的研究已经取得了较好的进步,但是实际上还存在着一些问题,如对思想引导载体运用的缺失,部分引导载体的功能尚未得到充分的发挥,致使思想引导载体的构建就流于形式;而一些思想引导工作,为了吸引大学生参与的积极性而忽视了思想引导活动趣味性与思想性的统一,从而背离了活动的教育功能,难以达到对大学生进行思想引导的目的。面对这些问题,需要我们从研究思想引导路径的角度出发,寻求实现思想引导载体整合的有效渠道,充分发挥思想引导载体的功能,防止出现载体运用失当的现象。本文综合运用文献分析法、实证调研法以及静态分析法等方法以大学生思想引导相关理论为立足点,在分析当代大学生思想引导现状和构建内容的基础上,对大学生思想引导的载体和路径进行深入系统的研究。始于对思想引导相关理论的界定,经对思想引导内容的阐释,指出大学生思想引导的内容是不断变化、日益丰富的,它是对我国社会主义国家性质的反映。最后,文章从研究思想引导载体类型入手,着重指出新兴载体在当代大学生思想引导工作中的作用,并认为新兴载体,尤其是其中的网络、手机等新媒体,在以后会成为大学生思想引导载体的主体。在对思想引导载体研究的基础上,指出对载体的运用需要借助于一定的渠道,即对大学生思想引导路径的研究,只有借助于合理科学的渠道,才能够充分发挥思想引导载体的功能。对大学生思想引导进行这些研究,不仅是加强大学生思想政治教育理论创新性研究的必然要求,同时还能丰富大学生思想引导的手段和方式,为大学生思想引导提供有效的理论支撑和现实借鉴。文章以为,高校思想政治教育就是要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在现阶段,大学生自身的成长发展状况以及经济社会形势都发生了很大的变化,在此背景下,加强对大学生的思想引导,增强大学生的思想道德建设,引导大学生形成正确的政治理念等都具有重要的现实意义。做好大学生思想引导工作是个系统工程,需要形成全员、全过程、全方位育人的格局。这就需要高素质、高水平的大学生思想引导的主体把握思想引导的方向,落实思想引导的内容,拓宽思想引导的载体和途径,提高大学生思想引导的实效,而做好这些工作的前提是加强大学生思想引导的实践主体建设。