口译中的同声传译是一项受时间限制的高度复杂的双语活动。当源语言不间断地发布时,译员必须同步进行目的语输出。同声传译中,译员要经过原语听辨、分析、信息保持、目的语描述等一系列认知处理过程。这些处理环节都是同时进行的,又受时间限制,给译员带来沉重的认知负荷。如果译员的认知处理能力不能有效应对认知负荷,就会出现遗漏和差错。中国口译教学方面的研究多侧重于对口译技能培训的整体描述,对口译记忆这一单项技能的详细阐释相对较少。为了丰富这一方面的研究,本文在人类记忆机制的基础上,运用心理学、心理语言学及口译理论的研究成果对口译记忆的性质和记忆系统进行了详细探讨。口译记忆在口译过程尤其在同声传译中发挥着不可或缺的作用：瞬时记忆感知记录原语信息；短时记忆储存由瞬时记忆过滤之后传送而来的信息,参照长时记忆储存的知识对其进行分析处理；长时记忆为短时记忆提供与话语信息相关的背景、语义、语篇等知识,帮助其加工原语信息。三种记忆系统相互作用,通过对话语信息的综合、分析、归纳,帮助译员找到与原语对应的目标语,圆满完成目的语输出。然而,当前的研究重点主要在同声传译的短时记忆方向,认为短时记忆是整个同传认知过程中的核心部分。这个观点随着同声传译学者的持续不断努力,已经被一个新名词一工作记忆所取代。二者的主要区别在于“短时记忆只是一个被动的存储缓冲区不参与信息处理程序,然而,工作记忆系统不仅仅负责信息储藏,而且同步进行信息处理。工作记忆而非短时记忆才是在复杂认知行为中起决定作用的记忆系统,因此,工作记忆能力而非短期记忆能力才是认知行为中的关键制约因素。”本文以工作记忆为理论框架,分析译员的信息处理机制；从跨学科的角度对译员的理解过程、信息保持和提取等做了详尽的科学分析,从而提示译员所必须具备的认知处理能力。论文还研究了影响工作记忆的几个重要因素并详细描述了当前影响力最大的四种工作记忆模型,在此基础上对同声传译的认知和处理信息过程从工作记忆的角度进行深入研究,希望对今后同声传译人员的培养提供一些口译记忆方面的建议和提高工作记忆能力的训练方法。