英语语法是英语学习的基础也是语言使用的规则,对于英语学习起着至关重要的作用。初中阶段是学生开始系统学习语法和打好语法基础的关键时期。然而目前初中英语语法教学仍然存在“填鸭式”教学以及应试目的较强的问题,初中生普遍对语法学习兴趣不高甚至语法学习焦虑,对语法的应用也存在困难。所以当下提升学生英语语法的学习兴趣、实现高效初中英语语法课堂就成为教学的重中之重。“翻转课堂”是基于信息技术科学推出的现代化教学模式,强调课上、课下教学重点的对调,打破传统教学框架下授课活动受时间、地点的客观束缚,通过多样化的教学活动增添语法学习乐趣、提高语法学习效率的同时有助于培养学生的语法应用能力。本研究以A+课堂派平台为支撑,将翻转课堂模式引入初中英语语法教学之中,验证将翻转课堂应用于初中英语语法教学中的可行性及有效性。本文主要研究以下两个问题:第一,将翻转课堂应用于初中英语语法教学能否有效缓解初中生语法学习的焦虑情绪、提高语法学习的兴趣?第二,将翻转课堂应用于初中英语语法教学,能否提升学生的语法水平?本次实验以哈尔滨市某初中八年级两个平行班共95名学生为实验对象,两个班级作为控制班和实验班分别以传统教学模式和基于课堂派的翻转课堂教学模式进行语法教学,以两个班级进行对比的方式开展为期16周的教学实验。通过对问卷调查、课堂观察以及对师生访谈结果的分析对第一个研究问题进行了回答;通过对比分析实验班与控制班学生前后测成绩变化以及单独分析实验班前后测成绩变化并结合对学生语法前后测写作类题成绩的分析对第二个研究问题进行回答;研究发现:基于“A+课堂派”网络教学平台的翻转课堂教学模式应用于初中英语语法课堂是可行并有效的。它不仅在一定程度上激发了学生语法学习的兴趣、缓解了学生语法学习的焦虑情绪进而促进了语法教学,而且学生的语法水平也有所提高。