中外合作办学利用中国和外国教育领域双方资源,优势互补,资源共享,共同办学。在中外办学背景下,英语教学成为其中重要组成部分,如何使中外教师在培养学生英语综合能力方面中西合璧,产生1+l>2效应,是国内众多英语教育工作者关注的焦点。但是,对中外合作办学背景下高职高专中外师资的研究较为缺乏,也不够深入。本研究以电机高专的加蓉高等技术培训中心(简称中加班)的中加合作办学的英语教学为例,对外教教学绩效进行调查和分析,发现中加双方教师在教育理念、教学目标的认识、教学评价方式和标准以及教学方法等方面存在差异,希望通过研究探寻能够更好发挥教师资源,提升学生英语综合能力的教学模式。本文提出在中加合作办学模式下有效整合中外英语师资,并尝试构建”整合-建构”英语立体教学模式,探索如何利用此模式促进学生英语综合应用能力的提升。本文在电机高专中外合作项目(中加班)中进行了该模式的应用研究,详尽地介绍了此模式的教学准备、授课计划和教学大纲的拟定,分析了教材的选择和课堂教学的设计,另外还通过一个单元的教学实践举例,希望能为类似背景下的高职高专英语教学实践提供参考,从而使得中外教师合作教学更加有效,对提升学生的英语综合应用能力起到积极的作用。最后,对本论题的研究观点做出了概括,对研究的局限性进行了反思。