高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是一种理论与实践紧密融合的教育。其目标是培养具有全面综合能力的在一线直接进行生产、管理的应用型、技能型人才。高职院校教师不但应有较深的理论水平,更要具备较高的实际操作水平。教师的自身业务能力将在极大程度上决定高职院校的办学成功与否。 科学的、合理的教师绩效考核体系将能及其有效地调动广大教师的积极性,正确引导他们,促使其改善绩效,更好地为高职院校的发展服务。 本文采用理论综述、文献说明、规范研究和实证研究的方法,针对原有的高职院校教师绩效考核体系,展开了系统的分析。对于现有体系中合理的部分给与了肯定。对于存在的问题,结合我国高等职业院校的发展实际与要求,深入探讨了在完善考核主体、优化考核指标体系、健全考核结果的反馈和运用机制几方面进行优化设计的新思路。 本文以湖南商务职业技术学院为实证研究对象,分析了该校的教师绩效考核体系,并结合理论研究,提出了改进意见。以“双师型”(既是教师,又是会计师、工程师等类型教师)为标准,采用更科学的考核指标体系;在学生评价教师模块中采用较为科学的模糊综合评价方法;并采用积极的考核结果反馈技巧。