随着世界经济国际化、全球化、一体化的发展,世界各国在各方面活动的交际量日益增加,交际层次也更加广泛,跨文化交际成为国际交流中不可或缺的重要一环。而语言作为一种最主要的交流方式,它的意义不仅在于交际,还承载着文化的传播与承袭,这就对英语教学中教师的跨文化意识培养提出了更高的要求。本研究结合文献法、问卷调查法、课堂观察法和访谈法对英语教师的跨文化意识现状进行了调查和研究,并从调查结果中总结出在初中英语教学中,教师跨文化意识缺失的原因,主要是因为现行考试制度的制约、教师普遍缺乏在职培训和教师对跨文化意识培养不够重视。最后针对调查结果及对缺失原因的分析,为初中英语教师的跨文化意识的研究提出五点可行性的建议。本文分为三部分:绪论、正文、结语。绪论主要介绍本论题的研究背景、研究的目的和意义、研究思路与方法及相关文献综述。正文论述分为五个章节:第一章探索跨文化意识培养的基本理论,在深入了解语言文化的特性以及两者相互影响的关系之后,才能更深刻的理解英语教师跨文化意识研究的意义;第二章主要概括跨文化意识培养在现阶段的必要性以及实施原则;第三章对初中英语教师跨文化意识的调查研究;第四章是教师跨文化意识培养的现状与原因分析。第五章主要是对初中英语教师跨文化意识培养提出一些建设性的策略。结语部分是对本研究的系统总结,剖析论文的局限性并对以后的研究方向做出展望。