国家的兴衰命脉系于教育,教育的成败命系于教师。教师职业道德的优劣左右着教育功能的发挥和人才养成的质量。本文以马克思主义哲学为基础,运用科学系统的思想方法,选择教师职业道德建设的理论分析与教师职业道德建设的实证考量相结合的研究方法,以凸显教师职业道德建设理论性与实践性相结合,即既体现时代特征,又不与教师实际相脱节的双重研究效应。当前我国学界对于教师职业道德建设的话题给予了高度关注,也形成了具有一定价值的研究成果,但研究的总体水平尚属分散、庞杂。理论研究的分散庞杂性,在一定程度上导致了教师职业道德建设理论指导上的缺乏和混乱。对教师职业道德建设现状的反思和重建构成本文研究的重点。文章在对教师职业道德进行较系统的理论溯源的基础上,深刻探讨了教师职业道德建设的价值定位及其实践意义,重点剖析反思了我国教师职业道德的现状,具体阐述了教师职业道德的基本关系和与此关系相对应的实践误区。从方法、过程和内涵三大层次具体分析了当今我国教师职业道德的建设或培育途径。