在当今社会,学术语篇写作已经被普遍认为是一种学者们为展现自身研究成果而必须参与的社会实践活动之一。而作为“帮助读者组织、解释和评价文章中所提供信息的重要语言线索”(Crismore et al.,1993),元话语在学术语篇中的地位不容忽视。近年来,关于元话语的研究与日俱增。通过比较元话语在不同作者笔下的使用情况,研究者们热衷于研究元话语在跨文化、跨学科、跨性别等方面的不同运用。然而,大多数学者仅聚焦于专家文本中的元话语,对于新手作者笔下的元话语特征以及新手作者在撰写学术语篇时所面临的挑战相关的研究仍寥寥无几。本文旨在通过研究航天、机械、材料等领域的中国工科领域新手作者英文学术语篇中讨论部分的元话语特征,进而探讨对其元话语选择的潜在影响因素。研究建立了一个小型语料库,收集了由哈尔滨工业大学航天专业为主的工科博士生未发表的学术语篇与其所对应的英语母语专家作者已发表的学术语篇。以Hyland(2004)提出的人际元话语模型为分类依据,探究了两组作者笔下学术语篇中讨论部分使用的元话语类型和频率特征。同时,本研究还利用访谈,对新手作者们对元话语的功能以及学术语篇的价值等方面的理解进行了探寻,进而对其写作过程中的读者意识与身份建构进行探究。结果显示,两组人员在交互式元话语的使用上差异并不显著,但在互动式元话语的整体使用及某些元话语子类别上的使用差异显著。与英语母语专家学者的语料相比,新手英语研究论文作者语料中模糊语和自我提及语等元话语的出现频率较低,而过渡语和强势语等表达的频率较高。这一发现表明,中国的新作者比起论据说服力的提升及与读者关系的建立,更重视自身文章结构的构建。此外,本研究通过分析中国新手作者在访谈中的作答情况,揭示了中国新手作者所进行的元话语选择的影响因素,以及他们在学术语篇中利用这种选择进行的身份构建。研究发现,二语写作者的局限性以及ESP或EAP教育的弊端对中国新手作家写作过程中元话语的选择影响深远,他们的选择似乎更服务于自身所在学科,而不是个人身份,即他们希望通过这种元话语使用方式建构出符合学科特点的作者形象。此外,其他因素,如作者的语言水平,文化偏好,价值取向等,均对其学术语篇中元话语的选择产生不可轻视的影响。