随着现代语文教学资源越来越丰富多样,初中语文插图及教学运用也不再是单一的利用教科书插图。插图作为教学语文教学必不可少的一个教学组成部分,由于插图所特有的直观性和具象性在深入解读文本上有着很大的帮助。但教师在插图教学的使用中,由于插图编辑质量好坏、插图的选取不同、教师对插图理解的角度不同、学生对插图的理解不同等情况,都会直接的影响到插图对教学的辅助功能。本论文主要从插图及插图教学运用的价值、插图编辑与应用的现状研究中出现的问题进行研究,并针对现存插图编辑与运用中出现的问题提出一些解决策略,论文主要分为以下四个部分:第一部分研究教科书中插图产生的价值及发展与目前的编配情况。古代,随着教科书中助学系统的发展,教科书开始脱离纯文本的模式,插图也随之应运而生。建国以后,人教版初中语文教科书由于各种原因,经历了几次大的改版,插图在编配上也有所变化。尽管插图的数量和质量都有所提高,但插图在编配上仍然存在着一些有待改进的问题。第二部分以人教版初中语文为例,重在研究插图在教学运用中对初中语文教学的价值。从教师运用插图教学辅助文本教学时对学生学习效果产生的积极影响,来研究人教版初中语文插图的教学功能和插图与文本教材如何更好的相互依存。第三部分从人教版初中语文插图编辑与运用现状两大方面进行研究分析,找出目前人教版初中语文教科书插图在编配上存在的问题和实际教学运用中现存问题,这也是该论文研究的重点所在。第四部分提出对插图编辑的建议,插图编辑应立足教学需要,重视插图编辑,提高插图质量,规范插图教学内容;另外针对教师插图教学运用中存在的问题,通过将教材插图理解分析纳入备课环节,教师巧借插图,活用插图,深入解读文本等方法进行案例分析和实践探究。本论文通过对插图编配和教学运用的发展情况、教学价值、现状进行研究,找出插图编配和运用中现存的问题,并探索解决问题的策略,使插图教学得到重视的同时,更好地辅助语文教学。