条件关系复句是汉语复句中非常重要的一类,在第二语言习得方面,条件类复句的理解和使用同样重要。本文为了了解韩国留学生汉语条件复句的习得状况,揭示韩国留学生汉语条件复句的习得过程和习得特点,对留学生习得条件类复句的情况做了调查。文章通过自然语料与语料库的语料统计相结合,运用定量分析和定性分析相结合的方法,研究了初、中、高级留学生使用各类条件复句方面的情况,揭示了对韩国留学生来说相对困难和相对容易的条件复句形式。分析结果表明,韩国留学生理解和使用条件复句受逻辑语义关系、关联词语和其母语的影响。我们还运用第二语言习得的偏误分析理论,归纳了韩国留学生出现的各类别条件复句的偏误分布情况。其中集中讨论了关联词语方面的偏误,条件复句关联词语的各类偏误在各类条件复句中的分布有差别,涵盖了关联词语的误用、错位、残缺、误加和搭配偏误。针对偏误类型和特点我们也简单分析了原因。文章的最后一部分根据习得状况和偏误情况提出了有针对性的教学方法,在对外汉语复句的教学上提出了建议。