在互联网高速发展的时代背景下，大学生作为“触网”主力军，深受互联网的影响。一方面，互联网打破了信息传播的传统模式，为大学生提供了获取各类信息资源的平台，给大学生的学习生活带来了便利。另一方面，由于网络空间的虚拟性和隐蔽性，海量信息良莠不齐，极易影响道德人格尚未完全定型的大学生，致使网络上的道德失范现象时有发生。我国正处于全面建成小康社会的决胜时期，弘扬良好的社会道德风尚，培育大学生网络道德自觉，是促进人的全面发展的必然要求，是全面建成社会主义现代化强国的战略需要。就大学生而言，培育网络道德自觉能够使大学生通过对网络道德规范的理解和体认，将其外化为自身的网络道德践履，从而促进高尚道德品质的形成。
　　本研究详细梳理大学生网络道德自觉培育的理论基础，并开展实证研究，具备理论与实践的双重意义。通过问卷调查法、焦点团体访谈法等研究方法分析得知，培育大学生的网络道德自觉已然取得一定成效，与此同时，也存在着高校网络德育体系不全、社会网络道德氛围不浓、学生网络道德知行脱节等问题。导致培育存在问题的根本原因是：高校教育引导不够深入、社会网络道德建设滞后、家庭培育作用尚未显现、个体培育环节衔接不畅。培育大学生网络道德自觉，需要坚持理论性与实践性相统一、灌输性与启发性相统一、主体性与社会性相统一、继承性与创新性相统一四大原则。在培育路径的选择上，一是提高思想认识，协同各方力量；二是落实制度保障，强化顶层设计；三是优化教育体系，激发内生动力；四是加强队伍建设，助推培育实效；五是营造良好氛围，筑牢培育阵地。针对大学生群体，开展网络道德自觉的培育研究，日益成为新时代高校网络道德教育的全新课题。